1、b)一个名词被第二个名词修饰Imetherintherailwaystation.
2、加强节奏：朗读时要注意节奏，根据句子的结构，把重读和弱读分开，把长句分解成短句，使句子的节奏更明显。
3、（1）一般疑问句：
4、b)有a-,be-,de-,re-,res-,in-,im-,en-,em-,es-,ex-,con-,com-,dis-,mis-,pre-,per-,pro-,trans-等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout,be'lieve,ad'dress,de'cide,re'port,con'demn,res'pect,com'pare,in'form,dis'cuss,im'press,mis'take,en'force,pre'pare,em'ploy,per'mit,es'cape,pro'duce,ex'claim,trans'late
5、E)虚词重读的特殊情况
6、goodgoodstudy,daydayup.
7、e)反身代词表示强调。Hecouldn'tcomehimself.
8、c)词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience,ient,-ify,-ion,-ious,-ity,ive后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。cour'teous,cal'ligraphy,edi'torial,his'torian,peri'odic,mathe'matics,ex'perience,suf'ficient,i'dentify,trans'lation,re'ligious,curi'osity,pro'tective
9、老师鼓励学生们朗读英语。因为英语是全国的通用语言。学习好英语是非常有必要的。
10、Areyouhereforthetickets↗orbooks?↘
11、你的朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力，能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
12、注意发音：朗读时要注意发音，准确发出单词和音节，并且注意结合单词及其发音，把语句连贯起来。
13、英语中的降调一般用于：
14、（4）表示疑问的陈述句：
15、技巧三：注意连读
16、b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。'carefully,in'definite,'comfortable,con'ductor,ac'cording,dis'turbance,'complicated,es'tablishment,
17、a)实词第二次出现Hethinksofthatasachildthinks.
18、IhavebeentoBeijing↗,Shanghai↗andGuangzhou.↘
19、e)street在专有名词中WangfujingStreet.
20、D)实词不重读的特殊情况
21、Whatagreatfilm!↘
22、)句子重音
23、d)有些复合词和带有前缀re-,ex-,un-,pre-,post-,等的词，有两个重音。'out'side,'re'tell,'well-'known,'un'real,'fif'teen,'Chi'nese,'pre-'war,'post-'war
24、)单词重音
25、c)有de-,in-,re-,con-,pre-等前缀的重音与词义和词类有关,一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。'record,re'cord;'insult,in'sult;'conduct,con'duct;'presentpre'sent;'content,con'tent
26、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
27、b)情态动词表示可能，惊奇和肯定时。Theymaycomethisevening.Canitbefivealready?Hemustbeintheroom.
28、Ilikeplayingfootball↗，basketball，↗andtennis.
29、朗读课文时要注意升降调、轻重读、连读，根据课文的内容用自然的语感和语气来表达课文内容，掌握课文中的意群、句子和段落之间的换气节奏，朗读才会更加自然漂亮。
30、)名词、形容词、数词做修饰语(定语)时一般不重读。其它没有提到的词类不需要重读。还有一点需注意，多音节词因为自身有重音，因此在句子中还是重读的，不管什么词类。
31、通过对话的形式来朗读一段英语文本，以提高口语表达能力和语音语调的准确性。这种方式可以让学习者模拟真实对话场景，提升语言交流的流利程度。通过对话式朗读，学习者可以更好地理解和运用英语语法、词汇和语音规则。
32、A)英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重
33、Thistower~isnew,It~is~inShanghai.Shanghaiis~averybigcityinChina.Whatdoesthetowerlooklike?Aspaceship?Astrangeplant?Parts~ofthebuildingareround.Theylooklikehugeshinyballs.
34、c)介词在句首和句尾。Inthebox,hefoundaletter.HeisthepersonItalkedwith.
35、a)情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Doyoulikeit?Yes,Ido.Areyouator?Yes,Iam.Canyouhelpme?Yes,Ican.Idon'tlikeyou.Heisn'taworker.
36、（5）表现祝贺，同情，或热情时：
37、技巧一：如何处理句子中的升调
38、Areyoutired?↗
39、注意语义：朗读时要注意语义，根据句子的意思，使用合适的表情，以及增加一些语气词来强调句子的意思，增强句子的语义。
40、B)英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉语那样由句子中的汉字数目决定的。
41、Haveaniceweekend.↗
42、c)代替词Whichbookdoyouwant?Thesmallone.
43、b.感叹句:
44、d)感叹词中的what和howWhatagooddayitis!Howbeautifulsheis!
45、有时会根据感彩的不同，以上例句会有例外。
46、（2）选择疑问句：
47、加强重音：朗读时要注意重音，重音的位置和强度都要注意，以便更好地表达句子的意思。
48、f)this在这些短语中，thismorning/afternoon/evening
49、我读英语对话有的单词我根本不认识
50、英语中的升调一般用于：
51、d)词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。enter'tain,emplo'yee,mountai'neer,Japa'nese,ciga'rette
52、)助动词一般不重读，只有在句首或句尾时才重读;
53、C)实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be
54、Whataniceweather!↘
55、我们的人生有自己的未来，我们的英语就应该读出来，大胆的说出来，就跟我们的国语一样，要让我们去语言沟通，才能让我们流利的说出每一句英语，鼓励每一个学生朗读英语的同时，希望你们在英语学科有个很好的成绩和收获。
56、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
57、a.特殊疑问句：
58、Shelikeseatingles↗,bananas↗,andoranges.
59、朗读英语句子时，实词需要重读，如:动词、名词、形容词、副词、数词，但是，请注意以下几点:
60、B)多音节词
61、Doyoulikeles↗orpears?↘
62、你们的每一份用心，我都会体会在心，我希望每一个学生都能够张开嘴，朗读英语，用我们的嘴巴去说出来，才能给我们的人生创造更多的奇迹。
63、d)引导复合句的连词在句首。Ifyouwish,I'llvisityou.Whenhecomes,I'lltellhim.
64、技巧二：如何处理句子中的降调
65、a)一般倒数第三个音节是重音。'difficult,'communist,'family,e'conomy,oppor'tunity,de'mocracy.
66、Youdon'tworkhere?↗
67、Congratulations!↗
68、a)一般在第一个音节重读。letter,sorry
69、Youwantacupofcoffee?↗
70、Whatafantasticmatch!↘
71、Whathavealltheflowersgone?↘
72、I'msorrytohearthat.↗
73、（3）若干相同类的词语并列出现时，除最后一项外，
74、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
75、Wherehaveyoubeen?↘
76、A)双音节词
77、Didyouvisityourfriendyesterday?↗
78、TheLittlePrinceisavailableintheoriginalFrenchnarratedbyAntoinedeSaint-Exupéry.AnEnglishdubofthefilmnarratedbyactorJeffBridgesisalsoavailable.
