1、哲理就是用哲学的语言说明道理，寓言用故事说明道理！
2、伊索寓言是一系列以动物为主角的寓言故事，讲述了人类社会中的道德和智慧问题。摘要：动物主角故事，探讨人类道德和智慧问题。
3、伊索寓言是古希腊寓言作家伊索写的一系列短小的讽刺文学，以动物和植物为主要人物，寓意深刻，内容涵盖道德教育、社会现实等方面。
4、《三国演义》是明朝家罗贯中所著的一部历史，描写了中国历史上三国时期的政治、军事和社会生活。书中以东汉末年黄巾起义为开端，以吴、蜀、魏三国之间的政治斗争和战争为主要内容，塑造了众多英雄人物形象如刘备、关羽、张飞、诸葛亮等，也揭示了各种心理与人性问题。《三国演义》刻画了中国古代的政治风貌和历史时代的变迁，在中国文学和文化史上都占据了重要地位。
5、主要内容：
6、从前有一匹马独占一片草原。有一天，一只鹿闯入了他的领地，想与他分享草原。马对鹿的闯入十分仇视，一心想报复，便向人请求帮助惩罚鹿。人回答说，如果愿意把一块马口铁含在嘴里，并答应让人骑在马背上，他就拿出最有效的武器为马去驱逐鹿。马同意了人的要求，允许人骑在他身上。从这以后，马才知道，还没有对鹿进行报复，自己却成了人的奴隶。
7、《伊索寓言》中收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
8、反映被压迫者的无权和受剥削，表达了对人民的同情，赞美人民的优秀品质，坚信人民的力量。
9、漂布人却回答说:“也许你说的是真话,但完全不可能办到,因为凡我所漂白的,都将被你弄黑。”
10、伊索寓言大多是动物故事，其中的一部分如《狼和小羊》《狮子与野驴》等，用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴、虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等，则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
11、解读要点：寓意，方法：通过分析内容和形象来完成。
12、伊索寓言通常以动物为主角，通过讲述故事，传达出教育上的道德、智慧、哲理等方面的含义，最后通过寓意表达出寓言故事的主旨。常见的有“狐假虎威”、“乌鸦和狐狸”等寓言。通过这些寓言人们可以找到自身的缺点，敢于面对自身的缺点，先知道差距再知道进步，不断完善自身。
13、其实，每种类型的文章都很适合做摘要，因为每篇文章都有我们值得学习的地方。比如散文，你就可以摘抄其中的优美词语和句子。
14、风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定,谁能使得行人脱下衣服,谁就胜利了。
15、它们的目的是教育读者，让他们从中领悟道理，认识到自己的错误和缺点，以及学会正确的行为方式。
16、内容摘要：寓言一般篇幅短小，语言凝练，常常蕴深刻哲理于浅显语言和生动故事中。寓言结构简单却富有表现力，一般具有明显的讽喻性和教育性，常用比喻、夸张、象征等修辞手法。它的故事情节多为虚构，主角多是人格化了的动物、植物或者自然界的其他事物。
17、克雷洛夫寓言》一书，收集了克雷洛夫一生创作的203篇寓言。这些寓言有着极强的人民性和现实性，蕴含着他自己的以及从父辈们那里一代一代传下来的全部生活智慧和实际经验。
18、寓言是寄托着深刻思想意义的一种简短故事。常用比喻、拟人等手法，来说明某个道理，往往带有讽刺和劝诫的性质。有人说寓言是“理智的诗”，“是穿着外衣的真理”。以内容为载体，以形象为媒介，紧扣文本，领悟寓意，是寓言解读的一个要点。
19、烧炭人与漂布人烧炭人在一所房子里经营,看见有一个漂布人搬迁到他的旁边来住时,满怀高兴地走上去劝他与自己同住,并解释说这样彼此更亲密,更方便,还更省钱。
20、关键词：寓言特征阅读要点
21、《揠苗助长》中写道：“他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田里去看。可他总觉得禾苗一点也没有长，心里十分焦急。”细读文本，体会带点词的意思，感受农夫盼望禾苗长大急切。课文接下来写了农夫的动作和语言：“他将禾苗一棵一棵地往上拔”，“从中午一直忙到天黑”，感知农夫的努力和辛苦，从“兴致勃勃”中体会农夫劳动后的欣喜、满足。在充分解读语言的基础上，对文本的理解也就更深刻了。人教版的《南辕北辙》，采用一问一答对话的形式，每句问答独立成段，没有复杂的结构，没有华丽的词语，甚至对人物的语言都没有任何修饰的成分，可谓简约，但它采用白描的手法，用先总后分的结构，成功塑造了一位不听劝告、固执己见的人物形象，揭示了方向不对，行动与目的会完全相反的深刻寓意。
22、儿童与成人看寓言的角度会不同，在儿童眼中，寓言就是一个个妙趣横生的故事，但故事承载的道理却是成人有意识注入的。我们在教学中，要站在儿童的立场上讲故事，让学生通过对故事的内化，悟出其中的道理。
23、《现代汉语词典》是这样解释寓言的：用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。我国古代的寓言，起源于劳动人民的口头创作。“寓言”一词最早见于《庄子》，具有用故事来帮助说理文体元素。比如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《守株待兔》、《刻舟求剑》等等。《伊索寓言》是外国文学中早期寓言的代表作，大部分是拟人化的动物寓言，少部分是以普通人或神为主人公。
24、寓言故事浅显，道理深刻，它是“穿着外衣的真理”（俄国寓言作家陀罗雪维夫语），这个“外衣”就是故事，“真理”就是蕴涵在故事中的道理和生活经验，为了让一些生活经验和道理能让人明白，寓言常借用生活中常见的情境和情节，用讲故事和谈话的风格娓娓道来，故事浅显，但道理深刻。
25、一.寓言的内涵特征
26、伊索寓言故事具体内容1：马和鹿
27、揭露沙皇专制统治，讽刺嘲笑统治阶级的专横、寄生、无知。
28、二.寓言的解读要点与方法
29、揭示日常生活蕴涵的人生哲理，富含道德训诫意义。
30、心灵鸡汤型文章，就可以摘抄一些具有哲理性的句子。名人传记类文章就可以摘抄一些名言名句。依据自己的喜好选择即可。
31、解读要点：语言和结构，方法：通过分析表现形式来完成。
32、而且看似简单的寓言，还会给人留下无尽的思考。这个思考，对人的影响是无穷无尽的。
33、一般说，寓言的语言多是直白如话、朴素简洁的，而这些简洁朴素的语言文字，通过细细地揣摩，对学生的语言学习也能够起到推动作用。
34、结果就是，生活中一旦遇到类似事件，就会想起寓言的道理，行为也会不自觉的受到寓言的影响。
35、该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。
36、《三国演义》是一部由罗贯中创作的四百八十回体，以历史上的三国时期为背景，讲述了曹魏、蜀汉、东吴三个国家之间的斗争和英雄人物的传奇故事。主要描写了刘备、关羽、张飞、诸葛亮、赵云、周瑜、孙权等一系列古代英雄的生平事迹以及三国历史事件，其中包括长坂坡、赤壁之战、夷陵之战、官渡之战等历史事件。《三国演义》揭示出中国传统文化中智者、勇者等道德观念，深刻地寓意了许多哲理，是中国古代的经典之作。
37、寓言一般篇幅短小，语言凝练，常常蕴深刻哲理于浅显语言和生动故事中。寓言结构简单却富有表现力，一般具有明显的讽喻性和教育性，常用比喻、夸张、象征等修辞手法。它的故事情节多为虚构，主角多是人格化了的动物、植物或者自然界的其他事物。
38、伊索寓言是一系列寓言故事，主要讲述动物之间的故事，从中讲述人们的道德品质和行为，激励社会上的人学习这些品质和行为，以实现心灵升华。
39、著名作家严文井说：“寓言是个怪物，当他向你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当他转身要离开的时候，却突然变成一个哲理，严肃认真。”寓言中，生动活泼的故事与深刻的道理和谐统一，它的趣为理服务，它的理通过趣来表现。
40、寓言一般都是通过一个特别简单的故事，说明一个做人、做事的道理。
41、寓言的寓意有的在作品中直接说出来，有的则隐含在文字背后，让读者通过思索找出来。无论在文中点明寓意与否，象征、夸张、拟人的手法都是寓言作者常用的，他們通过塑造形象，营造情景，把想表达的意思寄托在这些形象和情景中。比如《揠苗助长》为我们塑造了一个违反事物发展规律，急于求成的农夫形象，将“做任何事情都要按照客观规律办事，不能急于求成”的道理，寄托在这样一个人物形象上。解读时，认识这个人物，在头脑中建立这样一个农夫形象是教学的关键。我们可以通过这样的问题：“农夫给你留下了怎样的印象？”引导学生读、想、说、悟。
42、伊索寓言是古希腊的一种文学形式，通过短小精悍的故事来表达道德和社会价值观念。其中最著名的寓言包括“乌鸦喝水”、“老鼠和青蛙”、“狐狸和葡萄”等等。这些寓言的主要特点是通过动物、植物等自然界的事物来代表人类的行为和性格。
43、他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格，抒发自己的民主思想，具有一种特殊的感染力
44、《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
