1、拟人：时间在无声地流逝，它不会等待任何人。
2、我是一只小鸟，无忧无虑，我是一颗参天大树，看远方一切，我是一颗流星，从天空划过，留下最美的痕迹
3、拟人：风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
4、比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
5、拟人是一种修辞方式：把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。排比是一种修辞手法,利用三个或三个以上意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排,达到一种加强语势的效果。扩展资料比喻的作用1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
6、人生就像一场舞蹈，每个人都在跳着自己独特的舞步，但其中却存在着一些类似的规则。
7、使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
8、无论你跳的是什么舞步，最重要的是保持自己的独特性和灵魂，勇敢地追逐自己的梦想，最终跳出一支属于自己的辉煌人生之舞。
9、太阳从东方升起，犹如一位勇士奋力一跃，伸展肌肉，振作精神，迎接新的挑战；蓝天白云相伴，像一对舞蹈伴侣，欢快地跳跃，舞姿优美，配合默契，谱写出了一曲天籁之音；
10、排比：读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。
11、比喻、拟人、排比、反问都是修辞手法，将这些元素组合起来可以得到如下句型：比喻：这个问题就像一座高山，需要我们不断攀爬。
12、春天像一位魔法师，刚一出场，就变出许多令人眼花缭乱的东西。春天像一艘小船，刚离开冬天的港口，就驶向桃红柳绿、鸟语花香的彼岸春天；像一个花枝招展的小姑娘，刚降临人间，就给大地涂抹上属于自己的斑斓色彩。
13、每个人都有自己的节奏和旋律，就像是音乐中的一个音符，在整个舞曲中扮演着不可或缺的角色。
14、排比：我们要学习知识、掌握技能、培养能力、提升素质。
15、雨点儿掉在了大地上，成了大地的孩子；雨点儿掉在了电线上，像孩子在玩滑滑梯；雨点掉在了小河里，成了小河的孩子。
16、设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
17、阳光像一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地；风儿像一位快乐的孩子，欢快地跳跃着；雨水像一位慈爱的父亲，滋润着万物；而时间则像一位无情的判官，默默地流逝着。这个世界上，有着各种各样的人和事物，它们以不同的方式展现着自己的特点和作用。
18、比喻修辞手法的作用：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。排比修辞手法的作用：增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。夸张修辞手法的作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。拟人修辞手法的作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
19、拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
20、反问：春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭
21、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
22、八种常见的修辞手法的作用：
23、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
24、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”
25、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
26、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
27、反问：这么简单的问题，你难道不知道答案吗？
28、比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
29、比喻：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
30、有些人跳得轻盈飘逸，如同一只羽毛在空中翩翩起舞；有些人则跳得沉稳坚定，如同一棵大树在风雨中屹立不倒。
31、树木拥抱着大地，如一位母亲慈爱地抚摸着自己的孩子，给予他们无微不至的关怀，生生不息。这些自然界的景物，或雄壮，或优美，或慈爱，都像是一位位拥有生命的人物，以不同的姿态和风格，展现着生命的脉搏和魅力。
32、反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
