爱默生名言细节在于
1、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
2、细节在于观察，成功在于积累。--爱默生
3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
4、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
5、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
6、一切推理都必须从观察与实验中得来。--伽利略
7、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
8、因为秘密是不能轻易透露给他人的，儿童也会懂得保守秘密的重要性。
9、所以，对于儿童的秘密来说，没有特定的名言或口号。
10、合理安排儿童每天的'生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
11、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。--冈察洛夫
12、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
13、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。--罗丹
14、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
15、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
16、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
17、不放过任何细节。——松下幸之助
18、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
19、欲要看究竟，处处细留心。--宋帆
20、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡
21、把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。——张瑞敏
22、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯
23、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基
24、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩.个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜.——培根
25、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白
26、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特
27、祸患常积于忽微,智勇多困于所溺-----欧阳修勿以善小而不为,勿以恶小而为之------刘备细节决定成败------汪中求大礼不辞小让，细节决定成败。——汪中求
28、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理;当我们找到时，就要证实真理;当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。---帕斯卡(法国)
29、学习知识要善于思考,思考,再思我就是靠这个方法成为科学家的。---爱因斯坦
30、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
爱默生名言细节在于
31、观察，观察，再观察。--巴甫洛夫
32、细节在于观察，成功在于积累。——爱默生
33、细节不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。——汪中求
34、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
35、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
36、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
37、在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。——卢瑞华
38、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚
39、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
40、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。--培根
41、因为儿童的秘密指的是小孩们的私密话题和行为，和名言无关。
42、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
43、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。--麦考莱
44、观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。--苏霍姆林斯基
45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
46、细节在于观察,成功在于积累。--爱默生
47、观察,观察,再观察。--巴甫洛夫
48、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!---爱因斯坦(美国)
49、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧.——冈察洛夫
50、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
51、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
52、做企业，赢在细节，输在格局。关键是处理好埋头拉车和抬头看路的矛盾不容易，我的观点是做任何事情要顺势而为，不要强求，不要蛮干。顺了，自然就成了。——马云
53、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
54、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克
55、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅
56、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基
57、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
58、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
59、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
60、但是，我们应该教育孩子们如何区分哪些事情可以和别人分享，哪些事情需要保密，帮助他们更好地理解秘密的含义和重要性。
爱默生名言细节在于
61、欲要看究竟,处处细留心。--宋帆
62、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
63、观察,观察,再观察。———巴甫洛夫。
64、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。--史迈尔
65、细节在于观察,成功在于积累。———爱默生。
66、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。--《兰亭序》
67、单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。---苏霍姆林斯基(前苏联)
68、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯
69、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
70、儿童的秘密没有名言。
71、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
72、对微小事物的仔细观察,就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
73、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
74、关于细节的名人名言：
75、但是儿童的秘密对于孩子们的成长和发展有着重要的作用，家长和社会应该给予关注和保护。
76、小事成就大事，细节成就完美。——戴维帕卡德（惠普创始人）
77、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
78、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
79、最聪明的人设计出来的最伟大的计划，执行的时候还是必须从小处着手，整个计划的成败就取决于这些细节。——西点军校前校长潘莫
80、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
81、应当细心地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。--罗曼·罗兰
82、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。——罗曼·罗兰
83、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
84、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
85、科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人首先应该拿自己的学识为人民服务。---马克恩(德国)
