孔子的教育思想以及现代价值
1、孔子的教育理念”是以“有教无类”、“因材施教”为代表的思想集合。
2、孔子的教育思想在几千年的长河中已被肢解并四分五裂！在事情好的时候就是孔孑思想，在事情坏的时候就是孔子思想过时了等等！但认为:孔子内涵思想没有变，而是适应中国，仁义礼智信温良恭俭让那个不适应，只不过所有的事都让这个思想去解决那是不可能的，也不符合科学！最起码道德层面非常适合，不过时！
3、他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”）。
4、①社会功能-庶富教(经济作用)
5、一、有教无类。
6、孔子的教育理念是主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。
7、他又将人分为三类：上智(生而知之者)、中性(学而知之者)、下愚(困而不学者)。又说“唯上智与下愚不移”，强调教育主要影响的是资质不高不低的“中性”，又回到了先天决定论的错误之中，所以孔子既有内发论的观点，又有外铄论的思想。
8、(3)教学方法：因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新、启发教学(不愤不启，不悱不发——愤，心求通而未得其意;悱，口欲言而未能之貌，启，开其意;发，达其辞。)
9、因材施教，是教学的方法。
10、孔子的教育理念主要体现在以下几个方面：
11、庶：充足的劳动力;富：发展生产力，改善生活;教：使人民受到政治伦理教育
12、(4)教学态度：学而不厌、诲人不倦
13、②个体功能-性相近，习相远(环境作用)
14、(1)人性假说：性相近也，习相远也。(主要打破了奴隶主阶级比平民、奴隶就要高贵、优越的思想，成为人人都可接受教育的理论依据。)
15、有教无类，指受教育的范围，不管是贵族还是平民都可以接受教育，通过教育来感化他。
16、孔子的教育方法是“因材施教”；
17、除此之外，孔子还有寓教于乐、教学相长、言传身教等教育思想。
18、孔子的教育理念孔子作为儒家思想的代表人物，对于整个中国教育发展起着难以磨灭的深远影响。其学说认为“仁”、“爱”是道德的最高标准，而“仁”是什么，孔子这样解释道“克己复礼为仁”“仁者爱人”。他及弟子的主要学说和思想都收录于《论语》之中。
19、(5)教学科目：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》
20、即对于教育者而言，一要永不满足的学习，树立终身学习的观念。二要教育他人不知疲倦，认真教诲，使受教育者能顺利地接受知识。
21、孔子的教育理念是“因材施教”等教育理念。
22、孔子的教育特点是“循循善诱”。
23、(7)教育目的：仕而优则学，学而优则仕。
24、孔子的教育对象是“有教无类”；
25、(2)教育思想：有教无类——不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育;人里面有的人智、有的人愚、有的人贤、有的人不贤都可以通过教育来消除区别。
26、即人人都有受教育的权利，每个人都应该受到教育。不应按照贫富贵贱、门第高低来区分对待，应一律平等。同时，不管品行善恶，习性优劣，对所有人都平等地施加教育。
27、克己复礼，是孔子思想的核心价值观，克制自己的愿望，恢复周礼中所体现的三观。后人总结为“仁义礼智信忠恕”。
28、(6)教育作用：
29、孔子是我国古代伟大的思想家，教育家。
30、孔子的教育内容是“内仁外礼”；
孔子的教育思想以及现代价值
31、十六个字：克己复礼，有教无类，因材施教，不耻下问。
32、二、学而不厌，诲人不倦。
33、孔子作为儒家思想的代表人物，对于整个中国教育发展起着难以磨灭的深远影响。其学说认为“仁”、“爱”是道德的最高标准，而“仁”是什么，孔子这样解释道“克己复礼为仁”“仁者爱人”。他及弟子的主要学说和思想都收录于《论语》之中。其主要内容包括：
34、不耻下问，是学习的方法。孔子特别强调教学相长——“三人行则必有我师焉”。
