历史老师教育格言
1、★究天人之际，通古今之变，成一家之言～司马迁
2、尺有所短，寸有所长。
3、历史展示出现在与过去的一种对话，在这种对话中，现在采取并保持着主动。——雷蒙·阿隆
4、前事不忘，后事之师。
5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
6、世有伯乐，然后有千里马。（韩愈）
7、“鉴于往事，有资于治道”。（宋神宗）
8、物华天宝，人杰地灵。（王勃）
9、待从头，收拾旧山河，朝天阙。
10、历史应是人类的教师--[德]赫尔巴特
11、历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去，或者把目前这个时刻安放到生成――演变中去。——雷蒙·阿隆
12、我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑。
13、前事不忘，后事之师（史记）
14、不患位之不尊，而患德之不崇。——《后汉书》
15、欲灭其国，必去其史！
16、“明镜所以察形，往古者所以知今。”（《孔子家语》）
17、“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。（唐太宗）
18、前事不忘，后世之师。
19、任贼分尸，误伤百姓一人。
20、历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的想象的或推测的和文学的。——乔治·屈维廉
21、历史睡了，时间醒着；世界睡了，你们醒着
22、★以史为鉴，可以知兴替～唐太宗
23、以人为鉴可以知得失，以史为鉴可以知兴替。
24、★国可灭，而史不可灭～连横
25、失之东隅，收之桑榆。
26、历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界。这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。——李大钊（现代）《艰难的国运与雄健的国民》
27、汉武帝刘彻:犯我大汉天威者，虽远必诛。
28、人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史。——恩格斯《自然辩证法》
29、★鉴前世之兴衰，考当今之得失～司马光
30、历史就在每一个人的生活中--[英]莎士比亚
历史老师教育格言
31、人类的具体历史，如果有的话，那一定是所有人的历史，也必然是人类的一切希望斗争和受难的历史。——波普
32、世人若学我，如同进魔道。
33、研究历史是医治心灵疾病的良药。——李维《罗驶》
34、把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。——雅斯贝尔斯
35、、我们中国有几千年的历史，经历过多次抵御外侮的斗争；尤其是在抵抗帝国主义侵略的百年以来，有多少民族英雄，志士仁人，毁家纾难，为之抛头颅、洒热血，捍卫我们民族的尊严和独立，保卫我们国家的统一和抵抗分割。
36、--洛夫
37、树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。（汉·韩婴）
38、历史事件乃是人类心灵活动的表现。历史学家研究历史事件时，则必须研究人们是在怎么想的。——科林伍德（英）《历史的观念》
39、“欲知大道，必先知史。”（龚自珍）
40、历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来--[英]史蒂芬·斯宾得
41、人为刀俎，我为鱼肉。
42、关于学习历史好处的名言：
43、务要使夷狄，不敢小视中国，乱臣贼子，不可窥测神器。岳飞:靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。
44、天生我才必有用，千金散尽还复来，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，十步杀一人千里不留行。
45、我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切--恩格斯
46、历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。——廖沫沙
47、相濡以沫，不如相忘于江湖。
48、酒肉穿肠过，佛祖心中留。
49、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任关于历史的名言。——雨果
50、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——罗梅坡
51、狡兔死，走狗烹，飞鸟尽，良弓藏，敌国破，谋臣亡。
52、“知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”（王充）
53、“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”（司马光）
54、苟利国家生死以岂因祸福避趋之。
55、或曰：以德报怨，如何？子曰：何以报德？
56、“观今宜鉴古，无古不成今。”（《增广贤文》）
57、老来多健忘，唯不忘相思。
58、千羊之皮，不如一狐之腋。
59、革命尚未成功，同志任需努力。
60、宁教我负天下人休教天下人负我。
历史老师教育格言
61、“灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。”（龚自珍）
62、★历史睡了，时间醒着；世界睡了，你们醒着～洛夫
63、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
64、白马当年事困危，将军立效干功时，斩头出阵来无阻，策马提刀去莫追，壮志威风千古在，英雄气概万夫奇，堂堂庙貌人赡仰，忠勇惟君更有谁。
