蔡元培教育名言
1、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
2、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
4、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
5、天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。——三浦绫子
6、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的，不是畏首畏尾的学究，就是急于求成的莽汉。——歌德
7、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
8、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
9、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。
10、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
11、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
12、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。
13、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
14、常求有利别人，不求有利自己。
15、人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。——乔万尼奥里
16、偶然憩城郭，犹自绝追攀。
17、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。
18、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
19、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！
20、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
21、无德之人常嫉妒他人之有德。——培根
22、好的态度是你走向成功的第一步。——廖保丰
23、过去属于死神，未来属于你自己。
24、世纪以来，以何子渊、蔡元培、陶行知、厉麟似、晏阳初、黄炎培、陈鹤琴、梅贻琦、张伯苓、唐国安、吴大猷、萧友梅等为杰出代表，教育界名家荟萃，大师云集。
25、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
26、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
27、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
28、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
29、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
30、天行健，君子以自强不息。——文天祥
蔡元培教育名言
31、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
32、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
33、不痴不聋不作翁，平生与世马牛风。无材无德痴顽老，尔来对客惟称好。——陆游
34、（3）读书破万卷，下笔如有神----杜甫
35、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。
36、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
37、（7）专注，热爱，全心贯注于你所期望的事物上，必有收获。----爱默生
38、道逢王子晋，早晚向三山。
39、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
40、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
41、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
42、)师者，人之模范。——杨雄
43、孟子，著作《孟子·尽心上》;“教育”一词早出现;内发论代表人物，认为人的身心发展源于自身的内在需要，提出“性善论”，并且有常考名言“万物皆备于心善”、“人的心中自有浩然正气”。
44、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
45、亚里士多德，百科全书式的哲学家，认为教育的高目的是追求美德，在历史上首次提出“教育遵循自然”原则。
46、本有冲天志，飘摇湖海间。
47、良药苦口，利于病，忠言逆耳利于行
48、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
50、无德之人常嫉他人之有德。——培根〖
51、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
52、专注成就未来。(佚名)
53、中国先秦的著名教育思想家有老子、孔子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、孟子、荀子等；封建社会的著名教育家有董仲舒、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水、王夫之等。
54、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
55、（6）书卷多情似敌人，晨昏忧乐每相亲----于谦
56、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
57、晏阳初，教育思想：提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。
58、陶行知，教育思想：生活教育思想贯穿始终，内容包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。
59、孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
60、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。
蔡元培教育名言
61、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。
62、和大怨，必有馀怨；报怨以德，安可以为善？是以圣人执左契，而不责于人。有德司契，无德司彻。天道无亲，常与善人。——老子
63、永不放弃！（丘吉尔）
64、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
65、孔子，思想主要集中于《论语》，以“仁”为，强调有教无类，重视因材施教，采用启发诱导的教学方法，学习过程分为：学、思、习、行四个阶段。
66、对教育的定义，各国学者认识不同。
67、蔡元培，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。
68、)行是知之始，知是行之成。——陶行知
69、这也是在告诉我们说话一定要谨慎小心，即使规劝人也要把握分寸，不要只图快言快语，伤了人心而不自知，既没有起到规劝作用还让人记恨。
70、人而无德，生而何益。——法国谚语〖
71、有：（1）敏而好学，不耻下问----孔子
72、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
73、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
74、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
75、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
76、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。
77、十二个教育思想家：
78、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
79、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
80、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培
81、上德不德是以有德。下德不失德是以无德。上德无为而无以为。下德无为而有以为。上仁为之而无以为。上义为之而有以为。上礼为之而莫之以应，则攘臂而扔之。故失道而后德。失德而后仁。失仁而后义。失义而后礼。夫礼者忠信之薄而乱之首。前识者，道之华而愚之始。是以大丈夫，处其厚不居其薄。处其实，不居其华。故去彼取此。——老子
82、总之，说话要慎重，要时刻把“四不”放在心上：不妄语，不恶口，不两舌，不绮语。即不说谎话欺骗别人，不恶言恶语伤害别人，不说挑拨离间的话，不花言巧语。
83、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
84、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
85、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
86、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
87、教育是国家的主要防御力量。--伯克
88、对自己真实，才不会对别人欺诈。
89、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
90、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
蔡元培教育名言
91、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
92、)知识就是力量。——培根
93、苏格拉底，主要考查的内容：产婆术(讥讽、助产、归纳、定义)，强调启发诱导，认为教育的首要任务是培养美德，对于西方影响深远。
94、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
95、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
96、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
97、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
98、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
99、上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。——老子
100、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
101、昆体良，著作《论演说家的教育》，又称为《雄辩术原理》，被称为世界上第一部研究教学法的书。
102、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
103、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
104、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
105、柏拉图，著作《理想国》，“寓学习与游戏”的早提出者。
106、新中国的第一代教育家如黄炎培、陈鹤琴、吴玉章等从旧中国走来，跨越了两个时代。作为优秀的中国知识分子，他们在教育的不同领域有开辟之功，晚年大多沉潜治学、扶掖后人。
107、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
108、扩展资料
109、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
110、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
111、无言而不应，无德而不报，投我以桃，报之以李，即此言爱人者必见爱也，而恶人者必见恶也。——墨子
112、君子喻于义，小人喻于利。
113、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”
114、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
115、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
116、陈鹤琴的教育思想：陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”为一般意义的目的。
117、（2）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随----韩愈
118、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
119、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
120、美国的杜威说：“教育即生活。”
蔡元培教育名言
121、)要做人民先生先做人民学生。
122、青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
123、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。
124、小徒弟问我师父啊什么是红尘。我告诉他，我给你提到几个人你可以领悟一下，郭德刚，周立波，宋祖德这些就是红尘，人间需要理解和宽容，不给别人交费的去消费别人，本身就是一种不道德，做人要口中积德，心中存德，身后留德，如果无德，也许你暂时红火，但最后将片瓦不存。记住我的话，莫失莫忘。——延参法师
125、只有专注在少数几件最重要的事情，不去操心一大堆无关紧要的细节，我们才能找到幸福。只有少做一些，我们才能有更多时间享受生活。只有坚持以少赚多，我们才能圆满人生。(佚名)
126、（5）黑发不知勤学早，白发方悔读书迟----颜真卿
127、无学为贫，无德为孤。——王永彬
128、上帝的恩惠像一支蜡烛，人的意志像制蜡烛的蜡，人要登上炼狱山顶的上地上乐园，也缺少不得自己的意志。——但丁
129、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
130、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
131、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
132、关于无德的名言名句
133、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
134、有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。——牛根生
135、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
136、寒影背人瘦，孤云共往还。
137、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
138、做教员的，不可一句一句、或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。……做学生的，也不是天天到校把教科书熟读了，就算完事，要知道书本是不过给我一个例子，我要从具体的东西内抽出公例来，好应用到别处去。
139、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基
140、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
141、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
142、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
143、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。
144、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。[
145、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
146、只要专注于某一项事业，就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来。（马克·吐温）
147、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识，如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
148、人不如我意，是我无量，我不如人意，是我无德。
149、从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人，的确是伟人。——塞内加
150、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
蔡元培教育名言
151、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
152、还提出教育独立思想，主要包括以下内容：教育经费独立，教育总长不得因政局的变动而频繁变动;教育行政独立;教育学术和内容独立，教育方针应保持稳定，不受政治的干扰;教育脱离宗教而独立。
153、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
154、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
155、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
156、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
157、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
158、鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
159、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
160、乐正克，著作《学记》，中国古代、世界古代第一本教育学专著。主要的思想观点：教学相长、循序渐进、长善救失、启发原则。常考名句：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“不陵节而施之谓孙”、“君子之教，喻也”。
161、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
162、梁漱溟，教育思想：提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力图在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。
163、爱国之心，实为一国之命脉。——蔡元培
164、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。
165、专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上，必有收获。（爱默生）
166、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
167、尚自然，展个性——蔡元培
168、（4）读书有三到，谓心到，眼到，口到----朱熹
169、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
170、良善的言语，即使寒冬腊月也会让人倍感温暖。而伤人的恶言恶语，即使在酷热难耐的六月天也会让人感到心寒。
171、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
172、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
173、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
174、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
175、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。
