1、诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
2、蝉朗读节奏
3、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
4、意欲捕鸣蝉，
5、垂(chuí)緌(ruí)饮(yǐn)清(qīng)露(lù)，流(liú)响(xiǎng)出(chū)疏(shū)桐(tóng)。
6、本文入选人教部编版八年级上册语文教材第19课，朗读者是杨波。
7、法布尔创作文章
8、这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。所见
9、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
10、蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
11、《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点，表达了作者对田园风光的喜爱之情。全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。
12、居(jū)高(gāo)声(shēng)自(zì)远(yuǎn)，非(fēi)是(shì)藉(jiè)秋(qiū)风(fēng）。
13、《所见》
14、牧童骑黄牛，
15、mùtóngqíhuángniú，gēshēngzhènlínyuè。
16、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
17、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
18、蝉chán
19、清·袁枚
20、让-亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-HenriCasimirFabre，1823年12月22日-1915年10月11日），法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
21、垂緌/饮清露，流响/出疏桐。
22、歌声振林樾。
23、忽然闭口立。
24、诗的一、二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”和“振”两个动词把牧童的逍遥自在表现了出来，充满生活气息。
25、唐[táng]虞[yú]世[shì]南[nán]
26、袁枚〔清代〕
27、《蝉》是法国作家法布尔创作的文章，出自其作品《昆虫记》。文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。
28、居高/声自远，非是/藉秋风。
29、虞世南是在长安写下蝉这首诗的.这里面有个小故事：在唐太宗李世民即位后,非常赏识虞世南,任命他为弘文馆学士.有一天,李世民起了雅兴,邀请弘文馆学士们共赏海池景色,谈诗论画.在这种场合下,虞世南奉旨献诗,于是他把当年秋天做的一首诗《蝉》,当众朗诵,并获得了李世民的称赞.
30、yìyùbǔmíngchán，hūránbìkǒulì。
31、全诗简练传神,比兴巧妙,以秋蝉高洁傲世的品格自况,耐人寻味。这是一首咏物诗,咏物中尤多寄托,具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音,而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣,物我互释,咏物的深层意义是咏人。
32、二、译文：
33、虞世南的《蝉》这首诗是五言绝句，七年级语文中的《蝉》文体是散文。