称颂老师的古文
1、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
2、千禧八年，辛酉之月。余有广大中文十又一学子叨扰六十七中，时近月余，有感于受师长育教之恩，是以为情造文，铭而致谢。六十七中，肇于国立，锡名棠溪。临白云山之灵气，承三元里之英华。
3、先生之风，山高水长。
4、我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
5、——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
6、——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
7、您是我们莘莘学子心目中的楷模。
8、您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
9、是以师之道，必由身自始，以求其身之端也。
10、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！
11、——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
12、<<师说>>
13、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
14、——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
15、所幸众师长循循善诱，发蒙启蔽，苦心孤诣，鱼渔双授。
16、弦歌继响，薪火相传。
17、师者，所以传道授业解惑也。
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》；2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》；3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》；4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》。
20、一日为师，终身为父。
21、寒冬盛时，众人皆欲回其家，取暖被窝中，唯吾师勤作于一广室，不惧手脚之冻紫，览众学子之作，乐在其中矣。室内门窗皆开，冷意四溢，光线暗也。
22、善之本在教，教之本在师。
23、您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。金风送欢笑，丹桂花香飘。老师的节日，今天又来到。老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好
24、作者韩愈
25、李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇）《师说》送给他。
26、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
27、——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
28、六十七中之生，敏而好学，各擅所长，材称栋梁。
29、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
30、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
称颂老师的古文
31、巍巍云山，滔滔珠水，菁菁校园，莫不尽染余等之芳华。
32、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
33、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
34、（人们）爱他的孩子，（就）选择老师来教他。（但是）对他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，（真是）糊涂啊！那些孩子们的老师，（是）教孩子们文字，（帮助他们）学习断句的（老师），不是我所说的（能）传授那些（大）道理，解答那些（有关大道理的）疑难问题的（老师）。不理解（书本上的）字句，不能解决（大道理的）疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（大道理的疑难）不向老师学习；小的方面（倒要）学习，大的方面（却反而）放弃（不学），我未能看出那种人（是）明白（事理）的！巫医乐师和各种工匠，（他们）不以互相学习为耻。士大夫这一类（人），（一听到有人）称“老师”称“弟子”等等，就许多人聚（在一块儿）讥笑人家。问他们（为什么讥笑），（他们）就说：“那个（人）同那个（人）（指老师和学生）年龄差不多，道德学问也差不多啊，（以）地位低（的人为师），就可羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚！”唉！（古代那种）跟从老师（学习）的好风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠，君子们认为（是）不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上（他们），可真奇怪啊！
35、师德之深，如沧海，如泰山，言语未足尽表也！
36、《诗经·小雅·车割草》中的“敬鬼神而远之，恭儉以修身”，尊重神明的同时，也表达了对教师的恭敬之情。
37、唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且（要）跟从老师请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧！
38、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。无题相见时难别亦难，东风无力百花残。
39、——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
40、时若白驹过隙，目之闭合间，吾等践习已至，杨柳依依，顿生不舍之情。
41、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
42、师德之神，如沧海，如泰山，言语未足尽表也！
43、更欲备述余之垂教之恩，然恩长笔短，述之则挂一漏万。
44、”，强调了对教师的尊重和敬仰。
45、樱木掩路，桂树当庭。
46、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
47、五十二载风雨，历经沧桑。
48、玉树临风，貌比潘安，白衣风流，书生意气，诚为师表。
49、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
50、”这句话强调了对于老师，应该尊敬他们的私人生活和不对外界透露他们的过失。
51、于之修身，众师以身作则，行端表正，不言之教，桃下之蹊。
52、《论语·述而》中有“唯上知与下愚不移”这句话，强调了老师是学生的楷模和榜样，学生应该尊重老师的知识和智慧，虚心向老师学习。
53、圣人没有固定的老师，孔子（曾）以郯子、苌弘、师襄、老聃为师，郯子这些人，他们的贤能（都）比不上孔子。孔子说：“三个人同行，（里面）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此，学生不一定（永远）不如老师，老师不一定（样样都）比学生贤能，（老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）专长，（只是）如此罢了。
54、还有一些赞美老师的诗句：
55、《礼记·学记》中的“师者，所以传道受业解惑也”，强调了教师的重要性和尊严，同时也表现了对教师的尊重和敬意。
56、何以述众师教育之功？
57、——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
58、《大学》中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
59、一日之师终身为父。——元关汉卿
60、谢师多年来对吾眷顾，师之斥，忆之皆是对吾之策、劝勉。感激之情，溢于言表。
称颂老师的古文
61、七十二门子弟，遍布华夏。
62、——孔子2.身教重于言传。
63、今吾等怀感激涕零之心境，谨祝六十七中登高望远，又上一层楼。
64、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
65、《论语·为政》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”，表达了对远道而来的学生和教师的尊重和欢迎。
66、【译文】
67、”这句话强调了学生应该尊重老师的教诲，认真学习并实践其中的道理。
68、而往者不可谏，来者犹可追也。
69、——车尔尼雪夫斯基您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
70、我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。教师颂别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！
71、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！
72、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
73、一月之余，诸生与吾等朝夕相处，情之甚洽。
74、相见时难别亦难，东风无力百花残。
75、歌曰：云山苍苍，江水泱泱。
76、于之日用，师更备极关怀，以便利于吾等。
77、三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》
78、李氏子蟠,年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
79、吾等自入贵校以来，累受众师长教育之恩，没齿难忘。
80、——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
81、师者，所以传道受业解惑也。
82、《孟子·尽心下》中的“夫子之不可及也，犹日月之不可掩也。
83、《孟子·滕文公上》中有“敬之者，不敢以事其私也；爱之者，不敢以言其过也。
84、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
85、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
86、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
87、忆往初，吾等皆初登台传道解惑，以生转为师者，居讲台之高，心惶惶然也。
88、【原文】
89、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
90、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
称颂老师的古文
91、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看赞美老师我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师您是天使九月，献给老师九月，如期而至。世界因此灿烂。
92、古代求学的人必定有老师。老师，（是）靠（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑（的问题）？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题的,（就）始终不能解答了。出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的（地方），就是老师所在的（地方）。
93、艟艨巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北溟鲲鹏，非长风托举之力不能奋翼九天。
94、您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
95、古文是用繁体字来书写的文言文字、文句或文章。问候师长四字中能用繁体来书写的字有:问、师和长共三字，具体书写为:问字中门繁体写門，如闵写閔，们写們。师字繁体写師，正如同旁的帅写帥。长繁体写長，如张写張，帐写帳。因此，古文问候师长写作:問候師長。
