永久的生命课文原文
1、中心论点:个人的生命是卑微的，但人类的生命是不朽的。作者的人生态度积极乐观、充满热情。生命充满了希望，我们不应对易逝的生命感到悲观。生命应该是充满拼搏而充实的。我们要奉献社会。
2、第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。
3、地球上所有生物都没有永久的生命，只有灵魂不死。灵魂和肉体生命就好比人和衣服，衣服旧了就要更换，灵魂只是从一种形式变成另外一种形式。所谓人间地狱我们就生活在这样一个维度里，让那些待罪的灵魂穿上各种生物躯体去体验各种酸甜苦辣，悲欢离合。
4、主要内容:人过三十以后，岁月和生命力就消失（消逝）了很多。然而生命可以不绝地创造新的生命，这就是一种奇迹。我要赞美这种奇迹，赞美生命的意义，它是不朽的。
5、运用了比喻的修辞手法，永久的生命中采用了欲扬先抑的写作手法。
6、句子：那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命！
7、《永久的生命》一文文章的结构：可以分为三个段落。
8、面对追寻过程中遇到的挫折，人永远不会放弃希望。
9、然而，一切还都是乐观的。这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的茸毛像是刚从太陽里取得的。
10、近现代作家严文井先生创作的散文
11、第三部分(4-5):歌颂生命的奇迹。
12、我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。
13、《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
14、我想，他所说的绝不是哲学专业，而是做哲学之思考。脱离这微不足道、转瞬即逝的现实生活，“全身心地投入那无限的、永恒的、可与更为优秀的人共同分享的过去”。
15、我发现一本好书：古罗马塞涅卡的《哲学的治疗》。？他说，在所有人中，惟有那些把时间花在哲学上的人是闲适从容的，惟有他们才真正地活着。因为他们不满足于有生之年，“他们把所有的时代都合并到他们自己的生命中”。
16、赏析：从第一方面来说，生命是永久的，不朽的，但更是毁灭不掉的，一个人的生命是种族生命的延续，在生命长河中，暴君们并不能毁灭它们。
17、第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去感谢生命，回报生命。
18、过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有；它们既已离开了你，就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的迹印。在这件事上我们都是这样可怜！
19、八上语文《永久的生命》课文大意：作者从时间过去永不再回来谈起,谈到个体的生命容易逝去,人力不可挽回,让人无奈,这是“抑”;接着写种族的生命是神奇的,伟大的,充满活力的“随处显示它的快乐和威势”,这是“扬”,最后抒发对生命的赞美之情。层层铺垫,将对生命的礼赞之情抒发到极致,凸显文章主旨。
20、写作手法:欲扬先抑。先写生命的易逝,人们的无奈与可怜,感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转,描写生命的神奇,个体生命有限,要用短暂的生命去创造永久的价值。
21、第二部分(2-3):写生命的永久。
22、我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作，以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。
23、它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！
24、第二部分（2-3）：写生命的永久。
25、永久的生命
26、《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。
27、第一部分(1):从时光一去不复返入手,谈生命的易逝。
28、年，本文入选人教社新版八年级上册语文教材（和《我为什么而活着》同属《散文二篇》），并邀请杨波为本文录音。
