一生必读的诗词
1、古诗词并不只是单纯某一个人的情感和精力，还是浓厚的历史文化和中华文学的印证。
2、学习古诗词使我们深刻的体会生活
3、先讲学习古典诗词，对所有人的意义：
4、学习古代诗歌的特点
5、古文的名篇佳作,不仅是教育人的宝贵精神食粮,而且为范本,可以教会一代学子写文赋诗,提高表达思想和情感的。
6、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）
7、如何高雅地、清晰地表达自己发自内心的感受和感慨？在现代，我们常说“太给力了”“简直不能再6”等网络用语，而回过头来我们被浮躁的垃圾用语所覆盖。
8、背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识,更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教,使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。
9、学习古诗文,尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂,字不虚设,一篇顶若干篇,优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中
10、学习古诗词是文化传承的有效方式
11、总是今日又今日，今日能有多少呢！今天又没做事情，那么这件事情何时才能完成呢？人这一生能有几个今日，今日不做事情，真是可惜啊！假如说姑且等到明天到了再去做，但是明天还有明天的事情啊！现在为诸位写这首《今日》诗，请从今日就开始努力工作吧！
12、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
13、努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。
14、学习古诗词，可以使我们从中汲取历史、文化、生活的营养，使我们丰满、内敛，以更好的心态面对生活。
15、提高自己的素养
16、学习古诗文能陶冶人的情操,丰富人的精神世界。在学诗的同时,还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。
17、中国古典诗词，是中华传统文化的瑰宝，民族精神的精华。学习古典诗词，无论在功利层面，还是在非功利层面，都具有一定的价值和意义。
18、学古诗是让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，也是我们一步步向上学习的过程，只有这样我们才能不断的向上攀登，超越古人。
19、诗句的运用或优美或刚劲，有如画的意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。规格整齐，平仄押韵，可以说是先人竭精，结晶之作，在古诗的学习过程中能让人感觉到美，如沐春风。当然，在学校的学习中可能会因为要学而学，不能够从自主角度出发，会产生逆反心理，不能不说是应试教育的遗憾。
20、（当然，这里“所有人”指华人，特别是生活中中国的国人了。对外国友人，古典诗词，同样具有价值和意义。此处不展开。）
21、第二，可以培养学生的。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展，进行艺术再创造。
22、学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。
23、学习古诗词，就是学习文化、学习历史，体会生活。
24、古诗词中有生活，它源于生活，高于生活，但是从不脱离生活。古代没有音频视频，但古诗词原生态的记录的古人的生活，记录了他们经过的那些平凡的或者不平凡的日子。岑参、高适的边塞诗记录了边关将士的塞外生活，陶渊明的《归园田居》生动的记录了他的隐居生活，范成大的《四时田园杂兴》记录了一年四季的农村生活和田园风光。学古诗词，就走进了古人的生活。
25、学习古诗词就是学习历史
26、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）
27、我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
28、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）
29、一句“举头望明月，低头思故乡”成为了客居他乡，几乎全中国人的月亮意向。
30、学习古典诗词，对所有人都具有意义。对于成长中的学生而言，还有着特别的价值。
一生必读的诗词
31、每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
32、一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”成为了孤傲大气，潇洒写意的一个形象。
33、陶冶情操
34、一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”成为了父辈教育子女爱惜粮食必说的一句话。
35、青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
36、在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分,长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。
37、学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。
38、而在古代，我们有数不尽的方法来表达出于内心的感受带来的美好意愿。“巧夺天工”，“美妙绝伦”，是成语上的表达。
39、学会通过诗歌表达自己的思想
40、古诗词中有历史，有故事。一首诗，一首词，都是一段场景的描述。韦庄的《秦妇吟》借一位逃难的妇女之口讲述了黄巢起义时的乱象，反映了唐朝末年战争给百姓带来的灾难。杜甫的《佳人》反映了安史之乱中作者贫贱不移的操守。班婕妤的《怨歌行》写的是宫中女子的悲哀。岳飞的《满江红》写的是金忠报国的情怀。每一首诗都有一个故事，都是一段历史。
41、感受诗歌的魅力
42、古诗词中有文化，学习古诗词就是学习古人的文化知识，是文化传承的有效方式。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，写的是季节；杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，写的是节气；李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，写的是祖国的大好河山；苏东坡的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是哲理；陈子昂的“前不见古人，后不见来者”写的是孤独；李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，写的是植物。
43、古人云：不著一字，尽得风流。即是这个道理。
44、表现洒脱的可以是:人生在意须尽欢，莫使金樽空对月；表现交情深的可以是:千尺桃花潭，不及你我情；表现忧郁的可以是:千思万愁，才下眉头，却上心头。
45、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）
46、一句“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”成为了见过世面的另一番表达。
47、一句“夕阳无限好，只是近黄昏”成为了所有感慨年迈，生活真好的一种心情。
48、文言文、古诗词，每一个字都有自己相应的含义，相当于现在国外的英文单词一样。这些简洁的字眼合在一起，便构成了精妙的诗句和词赋。
49、一句“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”成为了如获至宝后欣喜的一种心情。
50、阅读古典诗词，促进人们了解历史文化。古诗词，是古代历史的一部分，学习古典诗词，也是学习中国的历史。对本国历史的了解，会增强个人对国家和民族的认同感。同时，对祖先们所创造优秀文化的了解，能增强我们的自豪感。优秀的历史文化，对我们如何发展现有文化，具有启示和借鉴意义。
51、古诗词言简意赅，对仗工整，富具韵律之美，诞生于一定社会背景和历史背景，表达了作者的某些观点，寄托了作者的某些情感。学习古诗词，对了解古社会，古历史有非常重要的参考价值，且有利于提高学习者的人文素养。
52、同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。
53、第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。
54、能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体
