古诗120首所见
1、知有儿童挑促织，
2、菊残犹有傲霜枝。
3、这首诗描写了一只狐狸。在第一段中，诗人描述了狐狸的外貌，包括它的红色毛皮和敏捷的身体。
4、诗人袁枚清朝出版的。《所见》是清代文学家袁枚创作的一首五言绝句。此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。
5、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
6、[宋]叶绍翁
7、最是橙黄橘绿时夜书所见
8、这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和平、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过“诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。
9、描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
10、江上秋风动客情。
11、此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。
12、这种方法主要靠把每句念熟了，只要稍微记住每句的前一、两个字，后面就容易脱口而出了所见作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
13、第二种：死记硬背，将诗的第一句连着念十几遍，然后换第二句连着念十几遍，接着把第一句和第二句试着连背下来，第三句和第四句也按照第一、二句背诵。
14、《所见》的作者是清代诗人袁枚。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
15、描写的动物是黄牛。
16、歌声振林樾。
17、读着《所见》这首诗，我们仿佛看到了牧童、黄牛、树林、鸣蝉，听到了歌声、蝉鸣，体会到牧童的悠闲自在和愉快。
18、《所见》描写的是夏季的景色，从古诗当中的第三联“意欲捕鸣蝉”中的“蝉鸣”可以看出是夏天，《所见》这首古诗的体裁为五言古诗，其作者为清代文人袁枚，古诗主要描绘的是夏日里牧童放牛的场景。
19、有蝉在树上叫，牧童有【意欲】要【捕】抓住这只【鸣蝉】，然后牧童做了什么？【忽然】间把【闭】上【口】，一声不响地站【立】在树旁。
20、诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。《所见》是清代文学家袁枚所作。原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
21、萧萧梧叶送寒声，
22、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
23、yīniánhǎojǐngjūnxūjì
24、《所见》描写的是夏季的景色，从古诗当中的第三联“意欲捕鸣蝉”中的“蝉鸣”可以看出是夏天，《所见》这首古诗的体裁为五言古诗，其作者为清代文人袁枚，古诗主要描绘的是夏日里牧童放牛的场景。《所见》原诗牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
25、牧童骑黄牛，
26、《所见》袁枚
27、yèshēnlíluòyīdēngmíng
28、古诗《所见》中描写的两种动物有：牛和蝉
29、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。
30、这一首诗并未明确描写出动物的种类。
古诗120首所见
31、所见》描绘了作者偶然所见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉知了的画面。《所见》是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句，本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
32、《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫"所见"，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。
33、赠刘景文/冬景
34、júcányóuyǒuàoshuāngzhī
35、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
36、一年好景君须记，
37、在第二段中，诗人描绘了狐狸在草地上奔跑的场景，以及它的聪明和机智。最后一段则表达了诗人对狐狸的敬意和欣赏。总的来说，这首诗通过生动的描写，展现了狐狸的美丽和灵活性，同时也传达了对自然界中动物的敬畏和尊重。
38、zuìshìchénghuángjúlǜshí
39、因此，这首诗并不是聚焦于某一种动物的描写，而是将自然与生命并置，以表达出永恒的美好和生命的意义。
40、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
41、这时候你脑中已经有关于这首诗的“故事”，背诵的时候，按照记忆中的故事，一步步往下推：主人翁【牧童】在干嘛？
42、夜深篱落一灯明
43、黄牛和蝉
44、这首诗描写了一个牧童捕蝉的场景，其实这是一个普通得不能再普通的画面，说明诗人拥有敏锐的观察力。
45、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
46、歌声振林樾(yuè)。
47、第一种：理解全诗的意思，《所见》这首诗很好记，它讲的是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
48、意欲捕鸣蝉，
49、全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。创作背景：袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁，“小住仓山畔，悠悠三十年”（《松下作》），其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致，空灵流利，新奇眩目。
50、jiāngshàngqiūfēngdòngkèqíng
51、xiāoxiāowúyèsònghánshēng
52、这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
53、héjìnyǐwúqíngyǔgài
54、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。扩展资料此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。
55、荷尽已无擎雨盖，
56、[宋]苏轼
57、不过，从诗歌中可以感受到动物在诗人心中的存在感和生命力，通过列举一系列与动物相关的形象，如“鲜花向日葵般盛放”，“树枝上雀鸟的歌唱”，“微风轻抚蝴蝶的翅膀”，诗人表达了对自然界万物的热爱和敬畏之情。
58、诗的前两句中“歌声振林樾”表现儿童的天真烂漫和无拘无束，“振”字一方面写儿童的心情愉快，另一方面写树林中的宁静。后两句从动到静，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”是在写牧童的玩心很重，同时也表现了诗人的童心依旧。全诗明白如话，趣味十足。
59、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
60、zhīyǒuértóngtiǎocùzhī
古诗120首所见
61、【骑】着【黄牛】，然后在唱歌，【歌声】如何？很嘹亮，【振】荡在【林樾】中。忽然发生了什么事？
62、《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句。当时，诗人在旅途的路上，看见了一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。
63、忽然闭口立。
64、《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
