如何做古诗鉴赏题
1、“看”注释
2、诗歌鉴赏讲究“知人论世”，即鉴赏诗歌时要了解作者的生平和当时所处环境。如陶渊明、王维、孟浩然，他们的诗多表现远离浊世、向往朴素的田园生活和热爱大自然的美好情趣，多具有质朴、清新、恬淡、闲适的风格。王昌龄、王之涣、岑参、高适等人的诗多描写戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及“捐躯赴国难”的悲壮，同时也包含望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情。杜甫、白居易、李绅等人的诗多关心民生疾苦，感情深沉，风格多沉郁、顿挫、朴素、凝重。作者蕴含的信息可以从两方面来考虑：
3、词语可明显看出诗歌情感类型的词语如“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等词语，多为名词、动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调
4、审题切中材料;
5、注释是对诗歌写作的说明或提示，它往往隐含着写作的动因、背景，诗人的生平、风格、思想、抱负、经历等重要信息。一般情况下，高考卷中的注释不是可有可无的，往往对解题起着关键的作用。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：
6、词语表情态、语气的虚词如“但”“却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”等词语。如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“犹”“只”二字，将词人遥望金陵时那种物是人非、无限怅恨的感叹传达了出来
7、“泡”正文
8、快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。
9、②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格；
10、①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；
11、要引用二三句名人名言，增加论证力量;
12、“知”作者
13、二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文；
14、要求：精准把握，一分不丢
15、(1)抓关键字词，定位情感主旨。
16、材料要做到新鲜典型;
17、首先，艺术特色指的是一篇文章所使用的艺术手法，例如修辞手法、描写手法、表现手法、表达方式等，当然，也包括故事情节、人物形象、环境描写、语言风格等内容；
18、类型阐释示例
19、一读，划出难字，疏通文意；
20、翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
21、④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；
22、实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”；
23、诗歌的标题往往是诗歌的眼睛、灵魂、核心，常起到统领全篇的作用，鉴赏时可以根据标题提供的信息，较为准确地理解诗歌。从形式上看，诗的标题往往是或记叙或议论或说明性的文字；一般来说诗题是按照时间、地点、人物、事件、感想排列的。如对李白《春夜洛城闻笛》稍加分析即可知道：时间是“春夜”，地点是“洛城”，事件是“闻笛”。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”：
24、A、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；
25、古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。因此，读诗歌时从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。
26、③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句；
27、写诗是为了抒情、言志，而情和志是虚的，需要借助于实物来传达，我们可以通过分析景或物的自然属性，来联系它所表达的和此物或景有关联的社会属性(即作者的情或志)。而古典诗歌在写作的过程中一些意象已经有了较为固定的社会属性，我们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌的意境和主旨。通过诗中的意象，我们就能把握诗人跳动的脉搏。
28、⑤“读”标题表明的诗歌题材；
29、“明”题干
30、要至少三次点题，“三点成一线”;
如何做古诗鉴赏题
31、阅读题干，根据题干对诗的考查内容或形式来作初步的解读。对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断。选择题选项常设置干扰性的选项，如句意理解方面——误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面——无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面——张冠李戴、主观臆断等。在平时要多加练习并及时总结答题规律。
32、B、查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。
33、艺考生文化课语文：
34、三、名篇名句默写
35、首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息。
36、(2)抓主要意象，推导情感主旨。
37、C、对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
38、(3)抓尾句，揣摩情感主旨。
39、(二)、掌握答题要领
40、①同学们熟悉的诗人，其生平背景等信息往往与命题点有联系；
41、其次，找到你所熟知的艺术手法，然后结合原文进行分析，要回答艺术手法的作用。
42、第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
43、④“读”标题揭示的作品线索；
44、⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。
45、题目切题、响亮;
46、⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。
47、要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格；
48、D、探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。
49、①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨；
50、掌握古诗鉴赏的一般步骤
51、答题步骤：
52、四、现代文阅读
53、要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价；
54、二是抓隐性词语。隐性词语主要是表情态、语气的虚词等。
55、第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；
56、读诗不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗词中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键字词主要有两种方法：
57、③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调；
58、一、文言文阅读
59、一是显性词语。首先抓表明诗眼的字词，因为这些字词往往直接透露了诗的主旨。如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”是诗眼，流露出作者自许塞上长城、满怀报国热忱，一直到老却报国无门的惆怅。然后抓诗歌中揭示情感的字词，如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“悲”字就是情感语言，它表明作者客居他乡又逢深秋时不尽的伤感之情。
60、“读”题目
如何做古诗鉴赏题
61、要运用两三个整句，增强文章的奔放气势;
62、A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围
63、“写”答案
64、二、古诗词鉴赏题
65、五、作文
66、诗歌正文是阅读鉴赏的核心，读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。“泡”诗歌就像泡茶叶一样，把诗歌深厚的内蕴和内敛的情感泡出清香，泡出韵味。“泡”诗歌正文就是要“泡”诗词意象，“泡”关键词句和“泡”诗词情感。
67、首先，我们应该明确鉴赏的文体归属。鉴赏文字，一般来说是属于议论文的范畴。虽然这段文字未必符合一篇议论文的整体要求，但表达方式、组织结构、语言特色等应该尽可能符合议论文的文体特征。因而，那些求新求异的改编类、联想类、引申类文章就不符合本题的要求。
68、三读，以题解题，从已知求未知；
69、答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。
70、B、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；
71、②同学们不熟悉且未加注释的诗人，其生平背景等信息往往与命题点没有联系。
72、如何进行全面的解答。强调三点：
73、(一)、要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框。要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。
74、高考艺术特色的答题方法：
75、C、看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。
76、②“读”标题交代的写作缘由或目的；
77、结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。
