海德格尔是谁的学生
1、德国大哲学家海德格尔早已冷静地告诉我们：人始终是未完成的，这是人之为人的基本特性。我们的教育就是要能看见孩子的生命，看到生命在成长，而教育者崇高的使命就在于求证生命的可能性，进而引领和拓展这种可能性。
2、他的一生充满了激情和创造力，他的思想流传至今，仍影响着数以千计的学者和哲学家。
3、《伊曼努尔·康德最后的日子》，《苏格拉底》……
4、他不断地释放自己内心深处的狂野，追求自我，实现自我，满足自我，不断思考哲学最根本的意义，维特根斯坦的一生，我们不能说他是人生的赢家，但是他却过了随心所欲充实的一生。
5、他不提倡迂腐的学术，却和哲学较劲一辈子，他不停地翻转他的老师的课堂，不断尝试各种职业的生活体验，同时还要不断抵抗自~杀的阴影，这些经历让他的人生蒙上传奇而又神秘的色彩。
6、他不仅对逻辑经验主义哲学、日常语言哲学的发展，而且对哲学方法论、逻辑学，尤其是数理逻辑的发展都作出了不可磨灭的重大贡献。
7、他的成就包括创立了语言哲学和命名论，提出了著名的“真理条件”等概念，以及在形式逻辑和科学哲学方面的杰出贡献。
8、维特根斯坦的哲学曾经震动了整个西方哲学界，在现代西方哲学界独树一帜，其影响经久不衰。
9、维特根斯坦的一生是传奇的一生，他是伟大的哲学家，出身在工业巨头的富豪之家，他把父亲留给他的巨额财产全部送人，然后白手起家，他一生从事过无数职业，他想做什么就做了什么，并且始终被自~杀的阴影笼罩着，可以说维特根斯坦的一生是充实而伟大的一生，正像他临终时自己所说的那样：我度过了极好的一生。我想说的是他度过了哲学的一生。
10、教育能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，真正的教育本质，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。
11、他出生于奥地利，曾在维也纳大学学习物理学和数学，但转向哲学。
12、他的老师罗素对维特根斯坦的评价是：天才人物最完美的范例，一生富有激情、深刻、炽热并且有统治力。
13、许多与他同时代和在他之后的西方哲学家都不同程度地受到他的影响，包括他的老师罗素也曾—度接受了他的哲学。
14、作为无神论存在主义的代表人物之一，海德格尔是第一位提出“存在主义”的哲学家，并促使存在主义理论系统化、明确化。
15、维特根斯的一生故事是极其丰富多彩和充满创造力的。
16、他终身未婚，却在生命的不同阶段有过多位女友。
17、《汉娜·阿伦特》
18、在他最后的日子里，他抱着自己的笔记本在医院里写作，让一个学生抄写他的手稿。
19、教育的本质指的是教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，教育是培养人的活动。
20、孤独和抑郁一直伴随着他，家族的精神疾病让他经常陷入自~杀情结，别人的一生都是与天斗与地斗，维特根斯坦的一生是与自己斗。
21、以存在问题为出发点，对海德格尔所关注的一系列哲学命题（如存在、时间、真理、艺术和语言等）进行追问与探讨，力展现海德格尔哲学思想全貌的同时，厘清思路构架和具体概念，突入各个问题的核心与实质。
22、维特根斯的哲学思想和生活经历密切相关，他曾被迫逃离纳粹政权下的奥地利，并在不同国家和城市居住过，包括英国、爱尔兰、美国和瑞士。
23、孩子不是抽象的，当孩子来到家长面前，当学生走进学校，走到教师面前，我们的首要工作，是能够看见孩子目前的实际状态，只有做好了这一点，教育教学的出发点才是可靠的。
24、教父TheGodfather(1972)：不要让你的敌人知道你在生他的气
25、最近一直在看有关路德维奇.维特根斯坦的东西，大家可能对维特根斯坦并不熟悉，我之前也是，但是经常有名人提到维特根斯坦，这个名字逐渐如雷贯耳，并且很多人把他似为神人，特别推荐我们一定要读一读他的东西。
26、生命教育的关键在于知时，而知时之智的养成主要通过临界的经验来获得，在《易经》里就是忧患和穷通的教育。《系辞传》云“《易》穷则变，变则通，通则久”，又说“作《易》者，其有忧患乎？”“《易》之兴也，其当殷之末世，周之盛德邪？当文王与纣之事邪？是故其辞危。危者使平，易者使倾”（《周易·系辞下》）。总的来说，《易经》的语言是“危”的，是充满了忧患和告诫的。正如海德格尔《存在与时间》中的此在生存论分析所示，一个人的本真存在或生命存在的整全性，是通过“向死而生”来获得的。在《易经》里，每一个卦都有它的“穷”，但正因此，《易》之大生命才生生不息。《易经》又称“变经”，自然是谈变化的，而变的前提是穷，所以《易经》也可以说是“穷经”。“《易》穷则变”，如果不穷就没有变，也就没有《易》。《易经》终止于六爻皆错的未济，而不是万事俱美的既济，也说明了这一点。
27、当汉娜·阿伦特前往耶路撒冷观看审判后，却在艾希曼的阐述、民意和自己的哲学思考之间发现了分歧。当阿伦特将艾希曼当年的行为提高到哲学的高度，她的文章不出所料地引发了社会上的恶评和抨击，一些汉娜·阿伦特的老友甚至和她绝交反目。这个当年海德格尔门下最得意的女学生在急风骤雨中想全身而退，却发现一切都已经不像自己预计的那样简单。
28、马丁·海德格尔，20世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一。作为胡塞尔的学生，他深受价值哲学的影响，并在此基础上创立了自己的哲学——存在主义。他的代表性著作包括：《存在与时间》《康德与形而上学的问题》《荷尔德林诗的阐释》《对哲学的贡献》《林中路》《理性的原则》等。
29、维特根斯坦不仅是一个天才的哲学家，他的传奇还体现在他一生从事过无数职业，参加过一战、当过园艺师、门卫、乡村老师、建筑师、到苏联寻梦做一名体力劳动者，医师。他试通过这些人生经历来体验生活、思考人生和完成他的伟大哲学。
30、维特根斯坦有着极其传奇的一生，他让我们对哲学家开始刮目相看，多了一丝兴趣，更多了一层敬意。
海德格尔是谁的学生
31、年，以色列宣布抓捕到前纳粹德国高官、素有“死刑执行者”之称的阿道夫·艾希曼，并于1961年在耶路撒冷进行审判。已在美国居住多年的著名犹太女哲学家汉娜·阿伦特（巴巴拉·苏科瓦BarbaraSukowa饰）受《纽约人》邀请为此次审判撰稿。
32、教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。
33、肖申克的救赎(1994)：恐惧让你沦为囚犯，希望让你重获自由
34、有人说他是西方哲学的起点和终点，是哲学的终结者。
35、这个哲学怪咖还把家族留给他的巨额财产全部送人，以充分证明他能通过自身努力真正实现他对哲学的追求和对人生价值的自我完善。
36、哲学家维特根斯基于1889年4月26日生于奥地利的维也纳，在他的哥哥被后，他发誓要成为哲学家。他在维也纳大学学习哲学，毕业后成为一名中学教师，但他的热情在于哲学研究上。
37、《这个男人来自地球》（2007）：我们一直相信的知识，就是真理吗
38、教育不是向学生灌输知识，而是要培养学生寻找知识，接受知识和吸收知识，应用知识的能力，是独立思考问题和分析解决问题的能力。只要学生具备了这个能力，不管是不是在学校，是不是还在做学生，都有了长期继续学习和进步的能力。
39、实际上教育是要教会人处理信息和知识的能力。也是独立思考问题，独立分析问题，进而独立解决问题的能力。
40、他最著名的学说被称为语言学派，主张通过语言的分析来研究哲学上的问题。他于1921年出版了《逻辑哲学论》这本书，对哲学语言学的发展产生了深远的影响。此外，他对数理逻辑、人类学等领域的探究也是至关重要的。
41、哲学家维特根斯坦传奇的一生１
42、维特根斯一生中有过很多的爱情，但他从未结过婚。他于1951年在曼彻斯特去世，享年62岁。他留下了一个庞大的哲学遗产，并被人们视为20世纪最伟大的哲学家之一。哲学家维特根斯生于1889年，是奥地利人。他是逻辑经验主义哲学派别的奠基人之一，也是20世纪最有影响力的哲学家之一。
43、维特根斯坦的大名没有海德格尔、罗素、苏格拉底、康德、叔本华、柏拉、黑格尔这些人名声大噪，但是在哲学家的行列我们确实漏掉了最伟大的一个，那就是路德维奇.维特根斯坦。
44、是培养能够自我解放自我发展的生命体。前提是让其具备独立思考的能力。
45、在西方哲学界，有人称他的哲学为上一世纪唯心主义哲学转变为本世纪分析哲学的“革命”；也有人称他是把现代哲学方法“推进到决定性转折的第一人”。
46、他被誉为20世纪最重要的哲学家之一，被视为逻辑实证主义的奠基人之一。
47、真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。
