1、Step1:复习(Revision)
2、步骤4(Step4):练习(Practice)
3、教学过程：
4、Step3:操练(Drill)
5、教学目标：
6、步骤2(Step2):介绍(Presentation)
7、步骤5(Step5):巩固(Consolidation)
8、Step4:练习(Practice)
9、showme(desk、chair)并发音。做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发deskchair。
10、复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时加以解决。在复习阶段中教师是一位强化记忆者，帮助学生加深印象，巩固、记忆所学的知识，并掌握复习的方法。在复习的同时导入新课，出示教学目标，在这一阶段，教师要让学生知道他们需要自学什么内容，怎样进行自学、可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。
11、教学一般采用以下五个步骤（即五步教学法）：
12、游戏中同时练习发standupsitdown。
13、操练主要是指各种机械形式的语言训练活动。操练的形式和方法有多种，但最常见的是跟着教师或录音重复（oralrepetition）。操练应该先易后难，先简后繁，先准确重复，再加速重复；先单项后换项或多项，直至教师确信学生达到了能够进行下一步的熟练程度为止。操练的目的是使学生熟悉语言形式或结构，学生反复说，正确模仿教师所说的话，直到不要教师的帮助能够脱口而出，完全记住为止。
14、游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deskchair。
15、培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
16、巩固是英语教学中不可缺少的步骤。巩固是加强学习运用、加深印象、加固记忆。它能帮助学生理清知识结构，把握知识的本质，掌握知识点之间的联系。在每节课结束前，要做归纳、总结性练习或检查性复习，或抄写、拼写或听写以及做练习册中的练习。一个善于学习的人，也应该是一个善于归纳总结的人。因此在教师授课中，应当注重归纳总结，通过归纳总结，巩固教学成果，激发学生思维。长期坚持下来，课堂效率会大幅提高，学生的综合素质、创新能力也会不断提高。
17、送礼物给幼儿。
18、步骤3(Step3):操练(Drill)
19、桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
20、老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。注意发准{k}。
21、做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deskchair说一句正确的话就行。
22、老师和蔼向幼儿问好，(goodmorningboysandgrils)。
23、教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
24、教幼儿学会desk、chair的正确发音，学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。
25、Step5:巩固(Consolidation)
26、应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
27、教学准备：
28、小结：向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外游戏。
29、教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
30、Step2:呈现(Presentation)
31、教师在介绍新的语言项目时，首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。利用黑板、实物、片、简笔画、手势动作、录音或创造情景等等，还可以用唱歌、朗诵等其它方法创造情景，介绍新的语言项目。在这一阶段，教师是一位讲解员，也是一位示范表演者。
32、步骤1(Step1):复习(Revision)
33、练习是在操练的基础上，对学生进行集中训练语言的熟练和流利程度，检查前面所学知识的巩固程度与教学效果，培养学生逐步熟练而独立地运用语言地能力。教师要改变教法，提倡以学生为主体的方法，即给学生以更多的说练活动的自由和机会。因此不能只停留在机械操练阶段。练习的目的有：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。这对于巩固学生的所学知识、发展学生的思维能力，培养学生的独立意识和良好的学习习惯。
34、英语教师的专业发展的活动很多，主要有：英语教师课堂教学竞赛活动、微型课竞赛活动、优秀论文写作活动、说课活动、英语老师优秀教案编写竞赛活动、课件制作比赛活动，英语老师英语朗诵竞赛活动，英语老师英语辩论赛活动，英语短剧编剧比赛活动等。
