1、)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
2、）不积跬步，无以至里;不积小流，无以成江海。一一子
3、)教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
4、)言必信，行必果。——孔子
5、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
6、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
7、勤勤恳恳工作,快愉悦乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
8、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
9、出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也”，表示学习要循序渐进。《学记》是中国古代也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。
10、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
11、)孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
12、造句：鸣呼世谓学不躐等，矧吾宗单传心印用以了生死者，其可以躐等乎。
13、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
14、)三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
15、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
16、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
17、)学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
18、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
19、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
20、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
21、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
22、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
23、)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
24、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
25、)师者，人之模范。——杨雄
26、)师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
27、知识就象人体血液一样。
28、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
29、)学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
30、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
31、)凡为教者必期于达到不须教。一一叶圣陶
32、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
33、学而不思则罔，思而不学则殆。
34、不愤不启不悱不发。——孔子
35、)不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
36、)孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子
37、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
38、原文：大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
39、)尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
40、)三人行必有我师。——孔子
41、师者，传道授业解惑也。
42、)孔子曰：温故而知新，可以为师矣!——孔子
43、我国著名的教育学家的名言警句1
44、)教学必须从学习者已有的经验开始。一一杜威
45、学而不厌，诲人不倦。——孔子
46、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
47、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
48、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
49、)孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
50、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
51、学为人师行为世范
52、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
53、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
54、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
55、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
56、)我们深信教育是国家万年根本大计。一一陶行知
57、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
58、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
59、)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。一一卢梭
60、)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
61、)少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
62、学贵心悟，守旧无功。
63、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
64、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
65、学为人师，行为世范。
66、)捧着一颗心来，不帯半根草去。一一陶行知11)行是知之始，知是行之成。-陶行知12)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。一一孔子
67、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
68、)孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子
69、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
70、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
71、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
72、)己所不欲，勿施于人。
73、)知识就是力量。——培根
74、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
75、)玉不琢，不成器人不学，不知道。-《礼记学记》
76、不陵节而施出自《礼记·学记》。
77、我国著名的教育学家的名言警句赏析
78、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
79、)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。一-叶圣陶
80、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
81、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
82、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
83、)国将兴，必贵师而重傅。——荀子
84、)凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。一一卢梭
85、学不躐等，词语，读音是xuébùlièděng，其意是指是学习不能超越次第，应循序渐进。
86、)捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
87、)智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
88、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
89、)孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子
90、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。一一韩愈
91、)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
92、)孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
93、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
94、)行是知之始，知是行之成。——陶行知
95、)养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
96、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
97、解释：擅长歌唱的人有能力让别人跟着他歌唱，善于教育的人有能力使别人继承他的心志。本名句运用打比方的方法，以善歌者为例引出善教者，提出了检验“善教”的尺度——教育对象能否“继其志”。阐发的道理有理有据，颇有层次，审视的角度也是客观的。
98、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
99、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
100、)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松岭
101、脚踏实地做事，顶天立地做人。
102、)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
103、)玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》
104、教师要善于发挥学⽣的长处，揣测他们的能⼒，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和⿎励其优点的⼀切趋向，并帮助他们发展，同时使他们⾃⼰相信其长处。
105、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
106、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
107、)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹
108、)知识就是力量。一一培根
109、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
110、)师者，人之模范。一一杨雄
111、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
112、脚踏实地做事顶天立地做人
113、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
114、善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。
115、)不学礼，无以立。
116、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
117、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
118、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
119、摘自《礼记·学记》
120、)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。一一第斯多惠
121、)孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!——孔子
122、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
123、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
124、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
125、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
126、我国著名的教育学家的名言警句2
127、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
128、我国著名的教育学家的名言警句3
129、)凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
130、)少壮不努力，老大徒伤悲。一汉乐府《长歌行》
131、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
132、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
133、没有教不好的学生，只有不会教的老师！
134、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
135、)孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子
136、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
137、)教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
138、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
139、、学然后能行，思然后有得。
140、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
141、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
142、"善歌者,使人继其声……”出处是《礼记·学记》：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”善歌者使人继其声，善教者使人继其志：擅长唱歌的人，能使人情不自禁地跟着他唱；擅长教学的人，能使人不由自主地继承他的志向（如今人继承周、孔志向）。《学记》是《礼记》中的一篇。汉代的郑玄对篇名的解释是：“《学记》者，以其记人学教之义。”
143、不陵节而施，读音是bùlíngjiéérshī，陵，超越；节，限度；这句话意思是不超越学习者的接受限度而进行教育。
144、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值,春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
145、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
146、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
147、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
148、陶行知的名言
149、教育植根于爱。——鲁迅
150、)读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
151、)身教重于言传。——王夫之
152、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
153、建国君民教学为先——《礼记学记》
154、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
155、)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
156、)好读书，不好读书好读书，不好读书。---徐谓
157、让孩子们成为我心中最完美的诗歌,让我每天为他们谱曲,谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
158、)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
159、)学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
160、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
161、学而不躐等，不陵节而施的意思：学习不要好高骛远，不能超越次第，应循序渐进，不要超越一定的阶段来进行学习，就是不要拔苗助长。出自战国后期《礼记》中的《学记》。
162、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
163、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
164、)凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
165、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
166、)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
167、教育植根于爱。———鲁迅
168、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
169、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
170、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
171、)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
172、教师严谨治学格言
173、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
174、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
175、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知